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作者:左文亮     时间:2021-09-10

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新华网郑州9月9日电(记者郭久辉)王生英是河南省林州市横水镇卸甲平小学的一名普通的山村女教师。三十年来,她二十年以校为家,十余年以家为校,历尽艰辛,默默奉献。用自己的言行诠释着对教师的深刻理解、深厚挚爱和无悔追求。

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本报讯(记者周凯)日前,由中国教育部和日本电通公司联合主办,国家留学基金委员会和复旦大学联合承办的第五届中国广告人才培养研讨会在复旦大学举行,来自全国200多所高校的400余名师生参会。

因此,社会各界对教育去行政化的呼声很高。去年2月温家宝总理与广大网友在线交流,在回答网友关于教育的提问时说,教育行政化的倾向需要改变,最好大学不要设立行政级别,要让教育家办学。去年出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中也明确提出要建立现代学校制度,“克服行政化倾向,取消实际存在的行政级别和行政化管理模式”。可见,这是教育体制改革的必然趋势和大方向,关乎民生根本与国家未来。

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今年8月,中央综治办、共青团中央与有关部委联合下发《关于开展重点青少年群体教育帮助和预防犯罪工作试点的通知》,确定了北京市海淀区等16个试点地区,对上述5类重点青少年群体进行分类试点。旨在通过试点工作,在前期对全国6至25岁的重点青少年群体底数进行排查摸底的基础上,充分发挥基层的创造力,进一步探索对重点青少年群体进行分类引导的新方法,推动形成重点青少年群体教育帮助工作的制度性安排。

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当下,国际金融危机尚未见底,大学生就业成为一大社会难题。解决之道一方面在于政府的正确方针和实际举措,另一方面则在大学生自身能否审时度势,用发展的眼光看待就业问题。胡锦涛总书记说,基层是当代青年学生了解国情、增长本领的最好课堂,是磨炼意志、汲取力量的火热熔炉,是施展才华、开拓创业的广阔天地。对大学生而言,到基层一线就业无疑是利国利民、利人利己的选择,况且承担起“到祖国和人民最需要的地方去建功立业”的使命正是新时代五四精神对大学生的具体要求。

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